Projecto Direitos+Humanos

Escola Secundária c/ 3º Ciclo de Azambuja

www.direitos-mais-humanos.blogspot.com

Alexandre Dias Pinto

(dias_pinto@hotmail.com)

Apresentação e objectivos

Apesar de a Educação para a Cidadania ter sido consagrada pelo Ministério da Educação como uma área transdisciplinar no currículo dos alunos dos ensinos básico e secundário, a articulação entre este domínio pedagógico e as diferentes disciplinas curriculares ainda não se operacionaliza de forma plenamente bem sucedida. Fundamentalmente, falta construir uma melhor articulação entre os objectivos e os conteúdos da Educação para a Cidadania e os das disciplinas dos currículos dos alunos (Português, História, Inglês, Sociologia, etc.). Escasseiam os materiais didácticos que podem tornar essa articulação e que podem ser usados na área não curricular de Formação Cívica.

Com o propósito de contribuir para suprir estas lacunas, iniciou-se na Escola Secundária c/ 3º Ciclo de Azambuja o projecto Direitos+Humanos. A iniciativa, que é dinamizada por uma equipa multidisciplinar, procura potenciar a tranversalidade da Educação para a Cidadania no currículo escolar de forma a promover o conhecimento e a reflexão sobre a problemática dos Direitos Humanos entre os alunos. Outros objectivos do projecto são ajudar os discentes a desenvolver uma consciência crítica e fomentar entre estes os valores humanos e a importância de viver de forma harmoniosa e construtiva e sociedade.

Os conteúdos

Os conteúdos do projecto são centralmente tópicos didácticos do âmbito de Educação para a Cidadania, como os Direitos Humanos, a vida em comunidade, as relações sociais, os direitos e os valores, entre outros. Com estes interagem competências e conteúdos próprios das disciplinas curriculares – conhecimentos históricos, culturais, linguísticos, etc.

Actividades

A actividade central com a qual se procura alcançar objectivos propostos é a produção de materiais didácticos do âmbito da Educação para a Cidadania ou que façam a ponte entre este domínio e as disciplinas curriculares. Outras actividades já organizadas são a Oficina dos Direitos Humanos (sessões de ensino-aprendizagem) e a Exposição “Viver os Direitos Humanos”.

Produtos e divulgação do projecto

Os docentes envolvidos no projecto têm preparado fichas didácticas e powerpoints sobre o tema central. Por outro lado, produziram-se, em colaboração com a ONG Oikos, jogos didácticos sobre os Objectivos do Milénio. Todos os materiais estão coligidos num CD-ROM. No entanto, os produtos mais interessantes têm-se sido os diversos trabalhos realizados pelos alunos no âmbito desta iniciativa.

Quanto à divulgação, o projecto foi apresentado em 2007 num encontro na Direcção Geral da Inovação e do Desenvolvimento Curricular (DGDIC) e, no mesmo ano, no V congresso da Associação de Professores para a Educação Intercultural (APEDI).

A Ludolândia é uma ludoteca de praia que surgiu em 2003 no areal da Foz do Arelho, resultado de uma pareceria entre a Escola Superior de Educação de Leiria e a Câmara Municipal das Caldas da Rainha. Participaram, ainda, como instituições parceiras, a Associação Nacional de Animação e Educação e o Instituto Português da Juventude.

O autor Miguel Oliveira organiza a equipa de trabalho seleccionando os melhores alunos da Escola Superior de Educação de Leiria.

São utilizadas metodologias activas e dinâmicas, onde jogos de descoberta e de construção, o contacto com diferentes materiais, a prática de diversas actividades no âmbito das expressões, o conto e os banhos na piscina se assumem como estratégias prioritárias para criar um ambiente lúdico, acolhedor e seguro. Todos os conteúdos trabalhados neste espaço são pensados de acordo com o nível de desenvolvimento, interesses e motivações das crianças.

Este projecto foi pensado de forma a dar resposta às necessidades de ocupação dos tempos livres das crianças do concelho das Caldas da Rainha, assim como contribuir para a dinamização do espaço balnear da Foz do Arelho.

O projecto é organizado por semanas temáticas. O funcionamento da ludoteca assenta na dinamização de três ateliers, sendo estes os de: expressão dramática, expressão plástica e expressão motora.

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